Les modalités de travail.

Temps 1. Exposé(s), questions et prise de notes – 30 à 40 minutes

• La présentation s’effectue obligatoirement par diaporama (powerpoint ou similaire) par groupes de 3 élèves à partir d’un ensemble documentaire fourni.
• Chaque exposé ne peut excéder 40 minutes, et le temps doit être partagé entre les différents intervenants d’un même groupe.
• S’en suit un temps de questions émanant des élèves et/ou de l’enseignant pour demande de précisions.
• En cas d’erreur scientifique majeure, l’enseignant rectifie pour que la prise de notes soit correcte.
• Un ou deux groupes passent par séance. Certains groupes doivent par ailleurs faire le même travail à l’écrit.
• Les notes s’échelonnent entre 0 et 5 (0 à 4 pour la version écrite) et peuvent être différenciées suivant les intervenants d’un même groupe. Sont pris en compte : l’oralité, le contenu, la clarté, l’absence d’erreurs, l’aptitude de reformuler pour répondre aux questions ainsi que l’exploitation du diaporama.
• Les sujets n’étant pas de niveau égal, l’enseignant tiendra compte de la difficulté dans la notation. Les élèves peuvent ajouter des documents à la liste imposée (si le ou les documents est/sont pertinent(s) et apporte(nt) une réelle plus-value, la note finale en tiendra compte.

Temps 2. Reste du temps.

• Les élèves, par groupe de 3 effectuent un résumé des notions qui leurs paraissent importantes (bilan synthétique).
• L’enseignant ramasse aléatoirement les productions de quelques groupes.
• Les notes s’échelonnent entre 0 et 4 (0= rien à 4 très complet).
• Ou l’enseignant fait un bilan écrit (ou envoyé par messagerie).
• Ou une autre modalité d’évaluation est possible.

• Des variations sont possibles lors des séances : exercices effectués en classe, bilans communs et parfois le cours quand c’est impossible de le travailler en exposé.
• Un résumé synthétique du cours sera mis en ligne avant chaque contrôle.

Les évaluations de fin de cycle.

• Durée 30 minutes à 40 minutes (durée variable).
• Deux par trimestre.
• Notées sur 20 ou moins.

Le sujet évalue les compétences suivantes :

• exploiter des documents ;
• Organiser sa réponse;
• effectuer des calculs ;
• rédiger une argumentation scientifique.